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中国交通报:湖南交院 思政之盐溶入教育之汤
日期:2022-07-21  编辑:  来源: 

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“我和我的祖国,一刻也不能分割……”在湖南交通职业技术学院(简称湖南交院)的思政课堂上,学生们唱起表达赤子之情的歌曲。“我喜欢思政课,老师总能在轻松活跃的氛围中引导我们深入思考。”一名学生说。

这是湖南交院思政课堂的魅力,也是该校推进思政课程与课程思政同向同行的成果体现。近年来,湖南交院创新推进课程思政建设,通过成立课程思政教学研究中心、组织课程思政教学培训、组建混编式课程思政教学团队开展集体备课等措施,打破思政教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”,让所有课程上出“思政味”,把思政之“盐”溶入教育之“汤”。

课课有思政 人人讲育人

课程思政不是简单的“课程”与“思政”相加,而是要将思政元素融入专业教学,实现“如盐在水”式的融合。如何让授课教师正确理解思政课程与课程思政同向同行的深刻内涵?湖南交院给出答案:成立课程思政教学研究中心,搭建课程思政教学研究平台,组建课程思政研究团队,设置院系课程思政联络员,形成定期研讨长效机制。

为了营造“课课有思政,人人讲育人”的良好氛围,湖南交院建立了学院、专业、课程、课堂“四层多维”的课程思政建设标准,构建专业课教师和思政课教师之间结对交流机制,深入挖掘各专业课程中的思政元素,突出交通运输行业特色,开展形式多样的培训,加强对课程思政教学体系、教学内容、教学方法手段的研究,并注重开展课程思政教学竞赛和教学展示活动,培育课程思政教学名师。

近年来,湖南交院持续开展理论研究,立项校级以上课程思政课题10余项,发表课程思政研究论文30余篇,学校党委书记鲁雁飞教授申报的《职业院校课程思政建设与改革创新研究》立项为湖南省职业教育创新发展重大攻关项目。

组建22个混编式教学团队

从2019年至今,湖南交院组建了22个“专业课教师+思政课教师”混编式课程思政教学团队,将价值观培育融入人才培养,春风化雨、润物无声。

学校通过制定“菜单式”培训方案,实行分类分层培训,采用“引进来”“走出去”的方式提升教师育人能力,有效化解了专业教育与思政教育“两张皮”现象。

学校还购买网络培训包,搭建教师课程思政线上学习平台,混编式课程思政教学团队依据所教课程选择相关网络平台进行学习,人均培训学时每年不少于30课时。邀请省内外的课程思政专家来校开展培训与座谈,举办专题讲座10余次。各二级学院选送教研室青年骨干教师参加国家和省级各类课程思政培训,深化混编式课程思政教学团队对课程思政的认知和理解。

近3年来,学院立项第二批国家级职业教育教师教学创新团队1个,荣获湖南省职业院校教师思想政治教育教学能力比赛课程思政说课赛项一等奖4项、二等奖4项、三等奖6项。学校1名教师获全国交通建设工匠称号、5名教师获湖南省课程思政教学名师称号。

集体备课增强育人实效

“与专业课教师集体备课,让我感受到专业课育人的巨大魅力。”有着30多年教龄的思政教师邓晓影说。会计学教师黄祺则认为:“集体备课让我真正认识到课程思政重大的责任使命。”

集体备课是湖南交院落实课程思政建设的重要举措。学校制定了《思政课教师与专业课教师协同备课制度》,实行“专题式+自由式”的集体备课方式,每年组织专题式大型课程思政集体备课1—2次,构建了集体备课的长效机制。一方面,专业课教师通过大讲堂、教学研讨会等活动开展集体备课,思政课教师协助专业课教师挖掘课程中的行业价值、历史内涵;另一方面,思政课教师“送课下教研室”,邀请专业课教师参加思政课的教研、教学活动,使其了解思政课的教学内容与体系。

一分耕耘,一份收获。目前,湖南交院已经构建了全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系。学校还依托路桥、港航、汽车、物流专业,以弘扬“两路精神”“工匠精神”为主线,形成了“一院一品”课程思政品牌。学校将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕立德树人根本任务,有力促进课程思政与思政课程同向同行,培养大批高素质技术技能人才。

(周凤妮 欧依靓)

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